TEACHING PRONUNCIATION: A TEXTBOOK REVIEW

Автор(и)

  • Iryna Andrusiak

DOI:

https://doi.org/10.24144/2617-3921.2017.15.%25p

Анотація

Стаття присвячена одній із проблем сучасної методики викладання іноземної
мови в середній школі – навчанню вимові. Актуальність дослідження зумовлена
тим, що в умовах навчання іноземної мови в середній школі вимова як один із
елементів мовної структури залишається поза увагою вчителів. Стаття вміщує
результати порівняльного аналізу сучасних підручників з англійської мови, що
використовуються у старшій школі. Проведене дослідження було зосереджене на
таких питаннях: які елементи вимови є предметом розгляду авторів підручників,
наскільки повно та ефективно подається вимова як один із аспектів навчання
іноземної мови у цих підручниках, та чи можуть ці підручники стати в пригоді
недосвідченим вчителям.

##submission.downloads##

Опубліковано

2018-10-10

Номер

№ 15 (2017): СУЧАСНІ ДОСЛІДЖЕННЯ З ІНОЗЕМНОЇ ФІЛОЛОГІЇ

Розділ

МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

Ліцензія

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).